2. 学生不敢提问题。越是高年级这个问题越明显。学生有问题，也不敢提。担心提不到是处受到老师的批评，或同学的笑话。存在心里障碍。

3、 学生没有提问的想法。提问要思考，思考要费脑子，这是自找苦吃，所以还是老师讲好。学生学习缺乏积极心态。

原因找到了，得想办法解决。我和学生座谈，和老师座谈，希望能找到好的解决办法。在那段时间里，满脑子考虑的就是这个问题，走路也想，吃饭也想，睡觉也想，有时一觉醒来，会突然想到一个好办法，就会马上起来把想到的办法记下来。教办领导也帮我们想办法。我们把想到的办法，在课堂上进行应用。经过一段时间的实践，解决问题的办法日益成熟。下面我说的就是我们的具体做法：

第一、我们确定了上课前的呼号是：我是小问号，我是小工兵，我是小先生，我能问，我能学，我能教。来强化角色意识，增强自信心。每次上课前必须喊，喊完呼号后，再叫学生大声喊自己的名字，并说“我能行”。刚开始同学们都不好意思喊，老师就带头喊。还有我们上课的情态要求是：面对同桌挺胸、抬头、微笑。刚开始，谁也不敢看谁，扭扭捏捏的。笑还要捂着嘴。看了就觉得别扭。经过训练，学生的这种羞怯心理很快就没有了。